Shanghai ist das wirtschaftliche Zentrum und die bevölkerungsreichste Stadt Chinas. Zugleich ist die Metropole der Motor des chinesischen Wirtschaftsaufschwungs, Standort wichtiger Industriezweige und Dienstleister und verfügt über den größten Containerhafen der Welt. Kaum woanders stehen sich das alte und das neue China so unmittelbar gegenüber wie hier. Die Produktion zeigt, wie der Boom der letzten Jahrzehnte die Stadt veränderte. </br></br>
Lernziele</br>
Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards</br>
Die Schülerinnen und Schüler </br>
- lernen Shanghai als bedeutenden Wirtschafts-, Finanz- und Hafenstandort kennen; </br>
- stellen den Wandel der früheren Kolonialstadt zum internationalen Handels- und Dienstleistungszentrum dar; </br>
- charakterisieren den städtebaulichen Wandel von der traditionellen chinesischen Stadt hin zur schillernden Metropole an Chinas Ostküste; </br>
- beschreiben die Auswirkungen der Bestimmung Pudongs zur Sonderwirtschaftszone auf die Entwicklung Shanghais; </br>
- lernen das in China so wichtige Phänomen der Wanderarbeiter mit ihren Vorzügen und Problemen kennen; </br>
- lernen neue Projekte beim Schaffen von Wohnraum in und um Shanghai kennen; </br>
- erhalten einen Einblick in das Studiensystem in China; </br>
- erkennen die ökologischen Nachteile mit Verkehrsproblemen und Umweltverschmutzung in Shanghai; </br>
- erarbeiten sich topographisches Grundwissen im ostasiatischen Raum; </br>
- lernen die vorteilhafte Lage von Shanghai am Ostchinesischen Meer kennen; </br>
- beschreiben Lingang als moderne Satellitenstadt mit durchdachter Architektur; </br>
- strukturieren sukzessive visualisierte Inhalte und Texte in den Arbeitsmaterialien; </br>
- leiten aus grafischen Darstellungen (z. B. Diagramme) Aussagen ab; </br>
- können geographische Lagefaktoren für die Entwicklung einer Stadt beurteilen; </br>
- können ihre eigene Wohnsituation mit der in Shanghai vergleichen und einschätzen; </br>
- beurteilen die Folgen einer ungebremsten Stadtexpansion, wie z. B. Verkehrs- und Umweltprobleme; </br>
- bewerten Tendenzen der Stadtplanung Shanghais mit Satellitenstädten; </br>
- verfügen über die Fähigkeit, thematische Karten zu lesen, analysieren und zu interpretieren; </br>
- können relevante Informationen aus dem Film herausarbeiten und gliedern; </br>
- strukturieren geographisch relevante Informationen aus verschiedenen Informationsquellen (Film, Text), erarbeiten und verknüpfen Einsichten und organisieren diese; </br>
- üben sich in Medienkompetenz; </br>
- üben sich in der Partner- und Gruppenarbeit; </br>
- üben Präsentationstechniken vor der Klasse.